判断正误：教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。
判断正误：教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。
发布时间：2025-12-15 22:05:48
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- 1.判断正误：教学设计的目的是创设和开发促进学生掌握这些知识技能的学习经验和学习环境。
- 2.教学技能是教师在教学过程中运用与教学有关的知识与经验，促进学生学习的教学行为方式。
- 3.设计型学习强调从学生动手设计出发，在虚构的环境中发现问题、解决问题，并从中学习课程知识和技能。
- 4.教师选用数字技术资源开展学习情况分析、设计教学活动和创设学习环境的能力，包括开展学习情况分析，获取、管理与制作数字教育资源，设计数字化教学活动，以及创设混合学习环境是指（ ）。
- 5.教学设计就是针对学生学习进行的学习设计
- 6.在教学中要向学生传授有关学习策略知识，促进知识的迁移。
- 7.写作教学设计中要为学生创设完全真实的生活情境，以激发学习兴趣。
- 8.诊断性评价的目的是( )A、旨在了解学生的背景、性格和学习兴趣,以便根据学生的差异,安排适当的学习过程,施予适当的教学和辅导。B、是发掘、鉴定学生的学习困难或教学缺失,供调整教学方案参考。
- 9.让学生掌握知识才是自主学习的本义。
- 10.要通过问题情境的创设和社会实践活动的参与，促进学生转变学习方式，在合作学习和探究学习的过程中，培养创新精神，提高( )。
